“CARACTERISTICAS Y DIFERINCIAS DE ESQUEMA, MAPA CONCEPTUAL, MAPA MENTAL Y RED CONCEPTUAL”

ESQUEMA:

Es la expresión grafica que contiene de forma sintetizada ideas principales y resumen de un texto. Un esquema es la representación simplificada de una realidad compleja. Su suo ayuda a comprender, memorizar y jerarquizar los elementos que la integran, engranándolos entre si mediante vínculos conceptuales.

Para realizar un esquema podemos seguir los siguientes pasos:

1.-lectura atenta del texto y materiales complementarios de nuestro objeto de estudio.

2.-busqueda del significado del término desconocido o de difícil comprensión. Utiliza para ellos el diccionario.

3.-ordenacion del contenido.

4.-eleccion del tipo de esquema.

5.-empleo de colores, subrayando y distintos tamaños de letra, estableciendo niveles de jerarquía según la importancia de cada concepto.

MAPA CONCEPTUAL:

Sirve para visualizar conceptos y las relaciones y jerarquías entre los mismos.

1.-se requiere detectar o definir los objetos finales.

2.-realizar una lectura detallada del tema.

3.-determinar la jerarquización de dichas palabras o ideas principales.

4.-establecer las relaciones entre ellas.

MAPA MENTAL:

Consta de una palabra central o clave, en torno a la palabra central se dibuja de 5 a 10 ideas principales que significan a aquella palabra. Entonces a partir de cada una de las palabras derivadas, se dibujan a su vez de 5 a 10 de esas palabras. Para muchas personas las dos técnicas pueden parecer similares pero gran parte de su diferencia actúa en la capacidad mental del mapa mental y la conexión que realiza. El mapa mental busca y exige imágenes para su construcción. Las imágenes y dibujos tienen varias funciones, algunas nemotécnicas, otras para reducir las palabras claves manteniendo un concepto o idea compleja.   

RED CONCEPTUAL:

La red conceptual es una técnica usada para la representación grafica del conocimiento.

La red conceptual puede tener varios propósitos:

1.-generar ideas

2.-diseñar una estructura compleja

3.-comunicar ideas complejas

4.-contribuir al aprendizaje integrado explícitamente conocimientos nuevos y antiguos

5.-evaluar la comprensión o diagnosticar la incomprensión

6.-esplorar el conocimiento previo y los errores del concepto

7.-fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el éxito de los estudiantes

8.-medir la comprensión del concepto

9.-generar conceptos o ideas sobre algún tema.